上完最终一节课，陈菲走到教育楼下，看着许多纸飞机向她飞来，她激动不已。她知道，这是学生们对她表达恋恋不舍的方法。
这个自幼成长在大城市的年青人，直达加州大学戴维斯分校的学霸，作为支教教师，在云南省大理南涧县第二中学度过了两年韶光。
陈菲仅仅许多“美丽我国”支教教师中的一个，这群心系我国乡村基础教育的年青精英，从海外回到我国，期望用常识反哺社会。
“美丽我国”支教项目是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目，自2008年建立以来，为教育资源匮乏区域的近300所中小学输送了超越1900名项目教师。他们之中,有大约10%的教师有海外留学布景。
陈菲的爸爸妈妈都是教育工作者，她自幼接受着杰出的教育，高二时就被保送去美国沟通学习一年。
在美国学习给陈菲留下了深入的形象，在一堂生物课上，教师把几个保温箱摆在了学生面前，里边是鸡蛋，教师告知学生，在接下来一周到两周的时刻便是调查鸡蛋怎样孵化成小鸡的。
生物课本来还能这么学，太风趣了。而在上海，无论是小学仍是中学，陈菲的成果一向独占鳌头，可她并不高兴，在她看来，学生都是为了分数而学习，充溢各种攀比和压力。
振奋的陈菲告知爸爸妈妈，“我要去美国学生物化学。”在家人的支持下，没有通过高考，陈菲直接奔向加州大学戴维斯分校。
与以往紧凑的日子比较，在美国读书的陈菲不再有逼迫感，她告别了学习、考试、等分数、检讨、持续学习的循环，看上去多了许多自我考虑的时刻，在中西方文明、价值观的磕碰之中，发现了一个新的自我。
大学毕业后，她进入一家试验室开端实习，“每天自己背着包，戴着耳机开端做试验，做完之后走人，全程不需要跟人沟通，我就逐渐发现，这个是自己不喜欢做的工作”。
就在这时，“美丽我国”招聘支教教师的视频打动了陈菲，至今陈菲还记得自己阅读该项目信息时的激动，似乎遇到了一位默契的朋友，没有一点点犹疑，一拍即合。
陈菲说：“这个好像是我一向想做的工作，我说假如我不做的话，我觉得我可能会懊悔，其时没有人知道，我立马就先把一切的请求，大约一天里边都做完了。”
2016年1月12日，在陈菲 24岁生日那天，她收到了“美丽我国”的选取通知书。爸爸妈妈对此有些不理解，他们幻想不到，一个在大城市里成长的乖乖女会去乡村支教。
